六年级英语语言艺术共同核心州标准
阅读:文学
比较和对比阅读故事、戏剧或诗歌的体验，与收听或观看音频、视频或现场版本的文本，包括对比他们在阅读文本时“看到”和“听到”的内容，以及他们在收听或观看时的感知。
RL.6.8
(不适用于文学作品)
阅读:信息文本
写作
用清楚的理由和相关的证据来支持主张。
通过对相关内容的选择、组织和分析，编写信息性/解释性文本来研究主题，传达思想、概念和信息。
介绍一个话题;运用定义、分类、比较/对比、因果关系等策略，组织思想、概念和信息;包括格式(如标题)、图形(如图表、表格)和有助于理解的多媒体。
使用有效的技巧、相关的描述细节和结构良好的事件序列，编写叙述来发展真实或想象的经历或事件。
写作
从文学或信息文本中提取证据，以支持分析、反思和研究。
写作
听说
与不同的合作伙伴就六年级的主题、文本和问题进行有效的协作讨论(一对一、小组和老师带领)，以他人的想法为基础，清楚地表达自己的想法。
在阅读或研究了所需材料后，准备好参加讨论;通过参考主题、文本或问题的证据，明确地利用这些准备工作来探索和反思正在讨论的想法。
听说
提出主张和发现，有逻辑地排列想法，并使用相关的描述，事实和细节来强调主要观点或主题;使用适当的眼神交流，适当的音量和清晰的发音。
SL.6.5
在演示文稿中加入多媒体组件(如图形、图像、音乐、声音)和视觉显示，以阐明信息。
