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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思第1-38章
独一无二的伊凡
.
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小说研究:埃斯佩朗莎崛起:不同的观点
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小说研究:埃斯佩朗莎崛起:不同的观点
在阅读
埃斯佩兰萨上升
,让学生用这个创意新颖的学习拓展活动来思考观点!
五年级
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小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
工作表
小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
在阅读
埃斯佩兰萨上升
Pam Muñoz Ryan,学生可以通过这些写作提示来反思小说的主题和事件!
五年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
.
五年级
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
读完帕姆Muñoz瑞安的小说的最后部分
埃斯佩兰萨上升
,让你的学生参与这些问题的讨论!
五年级
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第三部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
.
五年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊凡:阅读前活动
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小说研究:独一无二的伊凡:阅读前活动
这种阅读前活动是让学生为阅读做准备的好方法
独一无二的伊凡
凯瑟琳·阿普尔盖特。
五年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:阅读前活动
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小说研究:Esperanza上升:阅读前活动
在阅读Pam Muñoz Ryan的小说之前
埃斯佩兰萨上升
,帮助学生建立故事背景知识!
五年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊凡:设计一个动物园
工作表
小说研究:独一无二的伊凡:设计一个动物园
这份工作表为凯瑟琳·阿普尔盖特提供了一个高潮项目
独一无二的伊凡
.
五年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#4
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#4
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
.
五年级
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#1
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#1
读了Pam Muñoz Ryan的小说的前几章之后
埃斯佩兰萨上升
,用这本两页的新奇学习指南让你的学生参与讨论!
五年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊凡:阅读后写作提示
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小说研究:独一无二的伊凡:阅读后写作提示
这些阅读后的写作提示要求学生反思书中的人物、主题和事件
独一无二的伊凡。
五年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#2
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#2
读完帕姆Muñoz瑞安接下来的几章
埃斯佩兰萨上升
,用这两页的指南让学生参与讨论!
五年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:事实与虚构
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小说研究:唯一的伊凡:事实与虚构
读完凯瑟琳·阿普尔盖特的书之后
独一无二的伊凡
时,学生们会将小说所依据的真实故事进行比较。
五年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊凡:人物分析
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小说研究:独一无二的伊凡:人物分析
通过让学生分析凯瑟琳·阿普尔盖特小说中的主要人物,帮助他们培养批判性思维能力
独一无二的伊凡
.
五年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:伊凡的家
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小说研究:唯一的伊凡:伊凡的家
学生们通过分析凯瑟琳·阿普尔盖特的场景来培养批判性思维能力
独一无二的伊凡
.
五年级
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#3
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#3
当学生阅读Pam Muñoz Ryan的小说的第9-12章时,使用这些讨论问题使学生参与深思熟虑的对话
埃斯佩兰萨上升
!
五年级
阅读和写作
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小说研究:埃斯佩朗莎崛起:埃斯佩朗莎的家园
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小说研究:埃斯佩朗莎崛起:埃斯佩朗莎的家园
读完帕姆Muñoz瑞安的小说
埃斯佩兰萨上升
,让学生发挥他们的创造力来模拟故事中的两个主要场景!
五年级
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