科学项目
时间的流逝
常言道:“当你玩得开心的时候,时间过得真快。”对许多人来说,时间流逝的感觉受到他们所从事的活动的影响。对一个人来说,一项活动似乎要花几个小时,而对另一个真正喜欢它的人来说,同样的活动可能飞逝而过。愉快的活动似乎比无聊的活动过得更快,无聊的活动似乎让时间过得像爬行一样慢。无论一个人在做什么活动,时间本身都有一种坚定的规律性(至少在地球上是这样)。虽然有些人感觉时间过得比实际要慢或快,但另一些人无论做什么,似乎都能很好地把握时间的流逝。
这个实验的目的是了解人们是否对时间的流逝有一种与生俱来的感觉,从几秒钟到20分钟。这个实验也是为了找出某些活动是如何改变一个人的时间观念的。
问题:
一个人的时间感有多准确?
材料:
- 一些自愿的参与者
- 秒表
- 一些书
- 对轨道的访问
- 视频游戏
过程:
- 单独研究你的每一个主题。
- 向每个实验对象解释你的实验过程。你们将进行四个实验,总共需要一个半小时。
- 在10秒、30秒、1分钟、2分钟、5分钟、10分钟、20分钟之后,你的实验对象会告诉你。
- 告诉你的实验对象,如果他们忘记了下一个时间标记,他们可以问你,但提醒他们,你不会给出任何关于已经过去了多长时间的线索。例如,如果你的对象告诉你两分钟的标记是什么时候发生的,而现在已经过去了六分钟,你会告诉他或她下一个标记是五分钟,而不是十分钟。
- 如果你的实验对象在经过一个标记时忘记告诉你,他们可以告诉你他们忘记了一个标记,并应该说:“我相信X分钟已经过去了。我认为现在还不到X分钟。”如果发生这种情况,在你的笔记上记下这些信息,并提醒你的主题告诉你下一次时间标记。
- 找一个安静的房间进行第一个实验。
- 让你的研究对象找一本他们喜欢读的书。
- 提醒你的实验对象在10秒、30秒、1分钟、2分钟、5分钟、10分钟、20分钟过去后通知你。
- 开始计时,告诉你的拍摄对象:“请开始。”
- 把你的研究对象提醒你注意时间标记的时间记录在一张图表上,比如下图。
- 在23分钟时,停止计时器。
- 问你的主题已经过去了多长时间。
- 记录下他或她的回答。
- 接下来,把你的拍摄对象带到外面的跑道上。让他们在指定的时间向你招手。提醒他们要有节奏。告诉他们,如果他们需要休息一下或者走一走没关系,但是要尽量全程慢跑。
- 提醒你的实验对象在10秒、30秒、1分钟、2分钟、5分钟、10分钟、20分钟过去后通知你。
- 开始计时,告诉你的拍摄对象:“请开始。”
- 记录下你的研究对象提醒你注意时间标记的时间。
- 在23分钟时,停止计时器。
- 问你的主题已经过去了多长时间。
- 记录下他或她的回答。
- 把拍摄对象带回一个安静的房间。
- 告诉他们安静地坐着,什么也不要做。
- 提醒你的实验对象在10秒、30秒、1分钟、2分钟、5分钟、10分钟、20分钟过去后通知你。
- 开始计时,告诉你的拍摄对象:“请开始。”
- 记录下你的研究对象提醒你注意时间标记的时间。
- 在23分钟时,停止计时器。
- 问你的主题已经过去了多长时间。
- 记录下他或她的回答。
- 给你的主题一个没有内置计时器的电子游戏(开放式游戏就不错)。
- 提醒你的实验对象在10秒、30秒、1分钟、2分钟、5分钟、10分钟、20分钟过去后通知你。
- 开始计时,告诉你的拍摄对象:“请开始。”
- 记录下你的研究对象提醒你注意时间标记的时间。
- 在23分钟时,停止计时器。
- 问你的主题已经过去了多长时间。
- 记录下他或她的回答。
- 再找几个志愿者重复这个实验。
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