教学策略1
使用真实的情况
- 二年级生
- 三年级
这种策略主要关注分数如何应用于实际情况中。
-
1 讲述一个故事关于划分,如比萨饼或蛋糕,分成相等的部分。例如,分享,你有一个披萨和需要分成八个相等的部分。
-
2 画一个图来表示对象你希望分裂。
-
3 展示如何将对象划分为相等的部分画线。
-
4 数有多少部分来检查你的工作。
-
5 解释说,其中一个部分被称为八分之一(⅛)。8/8(8/8)做一个整体。
-
6 再次重复这个过程,这次让你的孩子创建组。
教学策略2
专注于等量
- 二年级生
- 三年级
这一战略重点解释等于和不等于部分之间的区别。
-
1 画一个长方形。
-
2 将矩形分成8等份。
-
3 问你的孩子,如果你画的是相同或不同的。
-
4 解释,你不能叫你画⅛碎片之一因为分数参考组。
-
5 重绘相同的矩形。
-
6 让你的孩子试图把矩形分成8等份。问你的孩子什么是分数的一个部分。
-
7 解释两块被称为2/8,三个被称为3/8等。
教学策略3
介绍部分符号
- 二年级生
- 三年级
这一战略重点是引入适当的名称为每个分数的一部分。
-
1 画一个圆。
-
2 把圆分成两部分。颜色在一块。告诉你的孩子,每一块叫做一半。
-
3 ½写在每一个去读。
-
4 说明底部数,分母,显示了圆分为多少个相等的部分。
-
5 分子,解释上面的数字表明,有多少划分部分计算,或识别。
-
6 重复这个过程与其他形状,将它们划分为相等的部分,让你的孩子在不同部分颜色。,让你的孩子写分数的形状颜色的。
关键字知道
-
分数:
这个数字不是整数,而是一个整体的一部分
-
分母:
下面的数量在一个共同的分数显示总的部分,例如在⅔3。
-
分子:
上面的数量在一个共同的部分展示的许多部分整个表示,例如2在2/3。
共同核心州立标准》
-
3. nf
数量和Operations-Fractions
