进行辩论

你需要:

• 纸
• 铅笔
• 研究资料，即互联网接入、图书馆书籍或文章

你的工作:

课堂上解剖的论据:

反对在课堂上解剖的理由:

1. 一起考虑一个有争议的科学话题。你的孩子可能会对这个话题有自己的看法，但也要鼓励他看到争论的另一面。一个与许多生物学学生相关的好话题是解剖。美国国家科学教师协会支持教师在课堂教学中使用动物解剖的权利。然而，许多学生和动物权利活动家坚决反对这一观点。考虑课堂上关于解剖的问题:
   • 要真正了解人体系统是如何工作的，唯一的方法就是通过解剖实验室亲眼看到。教科书和“虚拟”练习无法与实际操作相比。
   • 解剖的第一手经验可以帮助学生了解身体的复杂程度，并让他们欣赏生命。
   • 课堂解剖激发学生对生物和生命的兴趣，鼓励学生进一步学习生物。
   • 大多数学生对吃肉没有问题，所以只要动物活着时受到人道主义的对待，它们就是为了教育目的，就像吃肉是有目的的一样。
   • 课堂解剖贬低了动物的生命。学生们学会将动物视为“物体”，而不是活生生的生物。
   • 课堂解剖是不必要的，因为有技术可以让学生进行“虚拟”解剖。
   • 大多数学生不会继续从事医学领域的工作，所以其他课堂活动和评估可以让他们充分了解身体是如何工作的。
   • 饲养和捕获用于教室解剖的动物受到不人道的对待，为了解剖目的而杀死动物是不道德的。
   • 您的孩子对课堂解剖有什么看法?为什么?
   • 讨论其他有争议的科学话题。从下面的列表中找一个你的孩子感兴趣的话题，或者让他提出一个不同的话题。
   • 我们应该生产和食用转基因食品吗?
   • 在职业体育比赛中使用兴奋剂是否不可避免?
   • 人口增长应该受到控制吗?
   • 谁以及如何决定谁接受器官捐献?
   • 安乐死不道德吗?
   • 烟草(或毒品或酒精)的使用应该受到管制吗?
   • 三大问题:堕胎，进化，全球变暖
2. 和你的孩子谈谈他对这个问题的坚定信念。关键是要记住，你的孩子可能对一个话题有不同的观点，所以试着公开地讨论它，不要评判。一旦你的孩子明确表达了他对这个话题的观点，把桌子翻转过来，让他准备一场辩论，在辩论中他必须为自己的观点辩护相反的一面。
3. 给你的孩子一些时间去研究他在辩论中的立场，然后写一个开场白。为了问题的另一面，你也应该这样做!安排一个时间，让一些家庭成员或朋友可以观看辩论，并准备好隆隆!
4. 辩论时间到了!你和你的孩子都应该站在观众面前。让你的孩子先陈述他的开场论点，然后再陈述你的论点(确保不要评论他说过的任何话)。接下来，轮到你的孩子进行“反驳”或反驳，直接解决你提出的问题。然后轮到你反驳了(如果你愿意，你可以设置一个时间限制。指定一名主持人，并在时间到的时候让她给一个信号)。最后，你和你的孩子都可以发表结案陈词。谁的论据最巧妙?让观众来投票吧!