探讨土壤侵蚀

你需要什么:

• 三个明确的塑料杯,可以容纳至少2杯水
• 粗绳子字符串
• 三1.5 - 2升的瓶子
• 土壤
• 草的种子
• 覆盖物(树叶、木屑、或其他死去的植物材料)
• 永久性标记
• 成人剪刀
• 网络概念工作表

你该怎么做:

准备三个瓶子

1. 让孩子画一个矩形沿一侧的三个塑料瓶,从上到下。确保还剩下大约一英寸的塑料上方和下方的宽度矩形。
2. 裁剪矩形孩子从每一个瓶子。确保盖子是附加到每个瓶子。
3. 把三个瓶子放在桌上的切开瓶子朝上。
4. 瓶子放入等量的土壤,土壤的水平略低于瓶的壶嘴当瓶子躺在表的顶部。
5. 撒上草籽的第一瓶的土壤。
6. 洒肥料混合在土壤的第二瓶。
7. 确保第三瓶只有土壤。
8. 奠定了三瓶边上的一个强大的表外,壶嘴在桌子边缘的。确保瓶放置在阳光下。
9. 所有三瓶水一天一次,这样土壤保持湿润。草将增长大约一周。

让三个小桶

1. 对面有两个小洞在顶部的所有三个杯子。
2. 线程的字符串通过两个孔和领带末端的杯子。确保有足够的松弛杯子挂至少一英寸低于瓶槽。
3. 重复步骤2的其他两个杯子。

进行实验

1. 把帽子从桌子上的瓶子。
2. 挂杯桶从壶嘴所以它可以收集水。
3. 添加水通过切开矩形。把每个桶的土壤上相同数量的水,溢出将转移到挂桶。足够的水,这样溢出杯将填补至少一半。
4. 问问你的学习者看每杯里的水。问以下问题激发观察和刺激讨论溢出水:
   • 你看,注意,还是不知道?
   • 湿润的水是什么?
   • 为什么一个杯子有清晰的水比其他的吗?
   • 你能什么结论基于溢出水吗?
   • 为什么土壤侵蚀伤害生态系统?
   • 为什么土壤侵蚀发生的地区有树木砍伐吗?
   • 你能想到其他方法来改变这个实验吗?
5. 再次讨论了水土流失的定义,看看你的孩子可以得出结论关于水土流失给这三种类型的土壤组合。
6. 让孩子填写概念网络工作表和他们的结论,确保编写水土流失在中间圆。

科学家已经完成他们的设计后,鼓励他们做出调整来测试其他理论。问这样的问题,“结果改变吗?如果是这样,为什么?“可能的调整包括:

• 倾斜的瓶子壶嘴是大约30度向天空,向地面或30度。
• 增加土壤或水中,但保持其他成分不变。
• 使用不同类型的草,看看一个特定物种的草地土壤侵蚀的变化量。

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