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标题和插图一起出现,从你的课堂上跳出来,因为它们与非虚构文本有关。
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学习目标
学生将能够说明一幅图片,并为它创建一个标题,因为它与非虚构文本有关。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整
在
从
简介
(10分钟)
向你的班级描述一个详细的非虚构场景。
开始时,让你的学生想象你的描述。
让学生画一个图像,列出一个他们将在句子中使用的事实。对于学生来说,一个句子框架可以是这样的,“在这幅图中,有一个动物笼子。人们外出时经常把他们的动物放在里面。”
解释这样的句子是
标题
,提供图片详细信息的简短说明。
让几个学生在课堂上分享他们的句子。
分享学习目标。
开始:
提供一个词汇库,让学生在描述非虚构背景时使用。
显示句子框,“在这幅图中,____________。”
中级:
要求教师向全班大声朗读学习目标。
描述一个学生熟悉的非虚构场景。
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