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教案
分类非小说的细节
作为学生重读非小说文本,让他们分类标题的视觉特性和历史经验。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生可以重读一个夷为平地非小说文本,确定一个视觉特性,从标题和记录事实。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 告诉学生他们会重读非小说书籍,具体关注视觉文本等功能图,插图,照片,图表。解释视觉特性也可以提供重要的信息。
- 他们将分别得到三个便利贴标记和识别视觉文本功能,真正脱颖而出。学生也会注意一个事实他们学到的标题,这是讲解人文本的视觉特性。
开始:
- 提供各种各样的小说和非小说文本的例子,让学生探索。
- 鼓励学生分享的书相似和不同的合作伙伴。
中级:非小说文本预览学生将阅读,以确保学生对内容的理解。