小数的比较

介绍

• 下面的号码写在板:0.56,0.09,0.75。收集背景资料,要求学生把数据从最小到最大。
• 让他们在自己的工作使用废纸。观察他们的策略(数轴,转换成分数等)以及他们是否得到了正确的答案。
• 告诉学生,和伴侣谈谈他们选择的顺序。监视他们的语言使用和一些例子写在锚的开始部分图表语言课。一定要注意一个需要改进的例子让学生为他们的输入后的教训。
• 选择一个学生大声地分享订单和其他学生把他们的经验了,如果他们同意,如果他们不能确定,可以从侧面拇指贬低如果他们不同意。
• 告诉学生今天他们只将比较两个小数来确定哪个分数接近1.00。