操作顺序排序

介绍

• 在黑板上画一个数组(如16×4),要求学生复制同样的白板。然后,指导学生对数组做三件事,没有任何排序单词或语言(例如,添加4,除以2,减去7),允许他们做他们在任何顺序选择,并重申,混合你说他们的顺序(如减7,加4,除以2)。
• 学生比较彼此的答案看,如果他们做的步骤以不同的顺序从他们的合作伙伴,每个人的回答是不同的。一些学生可能不再甚至有整数(“我注意到我有______时________。”)。
• 向学生解释,今天他们会使用符号表示排序的话(“首先,”“二、”“三、”等。)他们使用在日常谈话来解决数学问题。告诉他们,括号符号在数学问题来帮助决定的顺序来解决这个问题。