舍入圆桌会议

简介

• 分发位置价值拼图工作表，让学生在上面的图表中选择一个数字。(注:其他题不做)
• 通过让学生在合作伙伴关系中回答问题，收集有关学生对地方价值表和所列价值的知识的背景信息。问这样的问题:
  • “你能对你的伴侣大声说出你的号码吗?”
  • “百位是几?”
  • “你的数字比你伴侣的数字更接近50万吗?”
  • “如果把你的数字四舍五入到最近的10万，你会四舍五入还是四舍五入?”
• 听所有学生的对话，注意他们对词汇的理解，以确定他们在整个课程中需要多少支持。
• 让学生大声分享他们的数字(“我的数字是……”)，如果四舍五入到最近的十万，他们会把这个数字四舍五入到多少(“我会把我的数字四舍五入到……”)。
• 问学生是否同意四舍五入的数字(“我认为答案是正确的，因为……”)。
• 告诉学生今天他们将讨论在谈论四舍五入的数字时使用的词汇，以及这个四舍五入的数字是正确的还是不正确的。