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教案
我们一起读
在这个互动朗读的教训,ELs仔细听,因为他们了解一只鸽子谁不想洗澡!学生将练习阅读理解技能在笑声滚动。它可以用在自己的或支持课阅读围捕!
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够展示阅读理解通过反射活动的完成。
语言
学生能够复述一个故事细节从文本中使用视觉支持。
介绍
(3分钟)
- 聚类在一起,有那么多问学生是否真的,真的很脏。利用词汇为语言支持。
- 有两个人来参与的学生为了得到什么他们需要清洁(“洗澡”,“洗”,等等)。
- 问类给投赞成或反对票分享他们如何对洗澡的感觉。然后问几个学生集体分享了他们使用的句子框架推理:“我喜欢/不喜欢洗澡,因为……”
- 解释说,今天你会读一个关于一只鸟的故事谁真的又脏又不想洗个澡。