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教案
使用成语
比喻性语言是很困难的,特别是对于船。借助上下文线索和暴露于常见的习语,它可以是一块蛋糕!用这个作为一个独立的教训或pre-lesson与习语* *散步的教训。
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够确定一个习语的意义使用上下文线索。
语言
学生将能够解释字面的含义和非字面语言句式使用图形组织者。
介绍
(2分钟)
- 告诉全班同学,他们要去打一个单词联想游戏。你会说一个词,他们应该写下来或画想到的第一个词。说这句话“花生酱”,给学生时间写一个字或画一幅画。呼吁学生分享他们的单词联想,并解释“果冻”是常与花生酱。
- 重复单词的游戏通心粉(奶酪),老师(学校),问题(回答)。
- 关注问题,强调一个答案”这个词通常期望当一个问题是问。当我们回答问题的时候,我们使用一个陈述句,这是一个声明。
- 解释说,今天的课将解释词汇和短语的意义使用声明性的句子。