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用这节课来帮助学生学习如何找到的主要思想和细节在非小说文本使用图形组织者的支持。
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学习目标
学生将能够识别的主要思想和年级水平文本的细节。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
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介绍
(5分钟)
显示学生的非小说书籍的封面用一个简单的主题(如一本关于蜜蜂、蜘蛛爬行动物,或鲸鱼)。确保书的封面主题的图片,将书中介绍。
让学生看着书的封面,然后指导他们闭上他们的眼睛。说,“我只是显示你的非小说书籍的封面。
非小说类
书是关于真正的主题!现在,我想说三个字。我希望你能提高你的手当我说的话你觉得这本书的主题匹配。”Then, for example, if you chose a book about spiders, your three words could be: bees, spiders, cats.
记录统计标志在白板上,代表学生的反应。澄清正确的答案和解释
主题
非小说类的书是一个词或短语。解释的话题非小说书籍有时可以通过搜索找到重复的单词在文本或看这本书的标题。加强学生,他们还可以使用图片作为线索来帮助他们找出一本书的主题。
解释说,今天的学生将学习如何确定主题,主要思想和关键细节的非小说文本或书。
开始:
为学生提供定义用英语和学生的家庭语言(L1),如果文化在本国语言。
在L1允许学生分享他们的回答。
中级:
允许学生选择另一个非小说类的书从图书馆和预测基于标题的主题在书的封面和插图。
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