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教案
识别性格特征
你的“它”是什么?这节课包含托尼肮脏的你可以做到!到一些实践活动,帮助学生了解不同的性格特征。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够识别文本的性格特征,发现部分证据支持他们。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 介绍了类的概念的特质。解释,性格特征描述一个人的行为或态度,和一个可以用来描述任何在教室里。
- 举个例子:如果有人坚持的性格特征,他并没有放弃当事情变得困难。
- 提供一个non-example帮助学生理解性格特征不是:黑色的头发不是一个性格特征,因为它只描述外貌。性格特征描述行为和态度。
- 开始:提供一个视觉从最近的一个故事来帮助描述的物理特征和性格特征性格。
- 允许他们重申物理特征和性格特征的区别在本国语言(L1)或新的语言(L2)。
- 中级:提供定义行为、动机和态度。
- 允许ELs重复定义新的或家庭语言。
- 问他们能不能想出任何非例子或性格特征的例子从最近的大声朗读。