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学习目标
在阅读文本时,学生将能够从左到右,从上到下,一页一页地跟随单词。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整
在
从
简介
(5分钟)
把学生聚集在一起大声朗读。
告诉学生,今天你们要复习如何按照特殊的阅读规则阅读一本书。提醒学生
规则
是告诉你什么样的行为或行动是允许的或预期的。
要求学生思考你在课堂上的一些规则(例如,只在纸上写字或画画,安静的声音,分享),并解释说,就像在课堂上一样,我们遵循特殊的规则来帮助我们以正确的方式阅读书籍,以便我们能够理解故事。
开始
将学生与语言能力相近(或母语相同)的伙伴配对,分享熟悉的规则。
中间
为学生提供一个句子,帮助他们描述一个熟悉的规则。
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