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教案

神秘叫做加数:代表单词的问题

数学谜!在这节课中,帮助学生理解加法和减法的关系,如何失踪加数字问题是与一些句子。
为EL学生需要额外的帮助?试 圈在一个杯子 pre-lesson。
年级
一年级
二年级
主题
数学
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
1. nbt.c.4
2. oa.a.1
为EL学生需要额外的帮助?试 圈在一个杯子 pre-lesson。

学习目标

学生将能够使用心理数学解决失踪加数问题使用加法和减法策略。学生将能够代表一个给定的失踪加数字问题使用一些句子。学生将能够识别最初的改变,结果一个单词的问题。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(10分钟)
事实上家庭三角形的例子”></a> <a target=事实上家庭三角形”></a> <a target=失踪的加数应用题”></a> </div> <div> <ul> <li>告诉学生们,今天他们将审查<strong>事实的家庭</strong>,或相关的数据,他们将使用这些知识来帮助他们代表失踪加数应用题。</li> <li>提醒你的学生<strong>加数</strong>是一个数字问题,正在补充道。</li> <li>显示一个事实的例子家人三角形的学生,让他们之间的关系解释3号。</li> <li>告诉学生们,他们会让自己的家庭三角形,与他们玩游戏。</li> <li>传递出三角形,学生每写出一个事实的家庭。</li> <li>然后,让他们走在房间里找到一个合作伙伴来回答这个问题。</li> <li>直接每个学生来掩盖一个3数字和展示给他的伴侣。</li> <li>接下来,您的学生找到新的合作伙伴和做一遍。</li> <li>后问了同行,让他们坐下。</li> <li>教导你的学生保持三角形在办公桌后。</li> </ul> </div> <div class=

开始

  • 让学生识别更多(18)和较小的数字(7和11)。模型计算从11到18你自言自语,“11 + 7 = 18。如果我知道这个事实,我也知道7 + 11 = 18。”
  • 使用教具或数轴向学生展示18 - 7 = 11和18 - 11 = 7。
  • 学生展示几个例子事实上家庭之前原谅他们自己的家庭三角形。

中间

  • 提醒学生,家庭包括两个加法和两个减法的事实。顶部的数量之和,或者,两个部分的底部角落。
  • 写________ + ________ = ________和________,________ = ________。模型解决第三个数字家庭使用加法和减法。
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