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教案
一起玩!
让我们把它们放在一起!在这节课中，学生将探索戏剧或戏剧的不同部分。在课程结束时，他们将能够定义与戏剧相关的术语，并举例说明独特的类型特征!
年级
主题
查看一致的标准
学习目标
- 学生将能够定义与戏剧和戏剧类型相关的术语。
- 学生将能够比较和对比戏剧与其他类型的文学作品，如章节书和诗歌。
- 学生将能够分析文本并确定戏剧和戏剧的组成部分。
对整个小组课的调整是对英语学习者儿童进行区分的一种修改。
介绍
（5分钟)
- 把装书的“抓包”递给或拿来，让每个学生快速选一本书。为了使这个过程进行得更快，你可以考虑让他们闭上眼睛，拿一本书，这样它是随机的，并且移动得很快。
- 给学生一分钟的时间浏览他们的书，寻找特征或特征。
- 让学生站起来和他们的同学混在一起，比较和对比他们的书的特点。
- 一旦学生回到座位上，提醒学生体裁有其独特的特点。
- 用一本章节书来示范，向他们展示目录和章节，并将章节书与包含节的诗歌书进行比较。
- 告诉学生们，他们将学习一种叫做戏剧的新类型，其中包括戏剧。
开始
- 复习单词“characteristic”的定义，并给出与体裁无关的例子。例如，分享暴风雨天气的特征。(风、雨、灰天、打雷、闪电等)
- 提供与“抓包”中的类型相关的特征词库。
中间
- 制作一个流派类型列表，以显示介绍活动。
- 当学生与同伴讨论时，为他们提供句子框架:
- 我的书 ____________, 但你的书有_________。
- 我们的两本书都有___________。