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教案

简单的对称!

对称无处不在,但常常很难注意到。这节课探讨几个方面来识别它。通过为不同形状折叠,使镜像,学生们会发现一个新的世界的对称数字。
年级
四年级
主题
数学
观点一致的标准
4. g.a.3

学习目标

  • 学生将能够识别对称数据,绘制线条的对称性,并解释为什么或为什么不对称图。

介绍

(5分钟)
  • 显示图像的蝴蝶。
  • 问类分享一些事情他们注意形象。你可以问一些指导问题是:蝴蝶翅膀的颜色是什么?翅膀是如何形成的?
  • 一旦学生涉及的翅膀匹配以某种方式,介绍这个词“对称”。Explain that something has对称如果它可以分成两个镜像部分。例如,一只蝴蝶是对称的,因为你可以折叠的照片这一半,看到双方的比赛。
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