必须有秩序!

介绍

• 让学生写“PEMDAS”顶部的论文。让他们写每个字母的缩略词背后的意义,旁边的顶部,或低于每个字母。
• 告诉学生,他们将使用这个作为一个清单时解决方程。开始学生可能需要你的帮助。
• 给学生一个简单的数学表达式如(25-11 x3)。
• 要求学生从字母“P”和第一个括号的表达式:工作(25-11)x 3 = 14 x3。
• 然后问学生是否可以识别任何Es。他们应该说不。
• 让他们解决任何女士:14 x3 = 42
• 接下来,问他们有没有Ds,,还是学生?他们应该说不。
• 建议他们,他们只是用操作的顺序来解决这个表达式。
• 解释,今天的课会要求他们使用的顺序操作来解决数学方程,括号,括号,括号工具用于数学组方程。