体积是什么?

介绍

• 给学生两个容器,一个部分是装满了水。
• 问你们班多少水,他们认为在填充容器。学生可能会想使用杯子作为一个单元。记录和赞美他们的猜测,承认他们正在使用的单位。
• 很疑惑如何衡量有多少“空间”内的容器。让他们纠结于这个想法,因为他们考虑使用不同的策略。你现在不需要解决这个,只是让他们知道和策略。
• 现在向他们展示一个直角棱镜,问是否容易测量空间在这个容器或玻璃,再一次,只是让他们思考。
• 回到单位的想法。问他们在组织认为一个单位工作,可以测量空间内的对象。给学生两分钟在团体讨论这个。