我的家在哪里?

简介

• 把学生们聚集在一个舒适的地方。
• 写出单词生存在黑板上。让学生转身和同伴交谈，解释他们认为这个词的意思。允许几对搭档分享他们的想法。阐明“生存”这个词的意思是保持活着。
• 让学生思考人类生存需要什么，并在白板上列出一个带有标题的列表人类需求．想法包括住所、食物、运动、衣服、水、安全和爱。
• 如果学生有宠物，请起立。
• 让学生思考他们的宠物需要什么才能生存。在白板上生成带有标题的第二个列表宠物需要．学生们对宠物的需求可能包括爱、住所、食物、水、运动等。
• 鼓励一两个志愿者圈出人类和宠物的共同需求。
• 让学生思考生活在户外的动物。向学生解释，由于这些动物是野生的，它们必须满足生存的基本需求。重申没有人会给他们碗里的食物和水!
• 向学生解释四项基本需求因为生物是食物、水、住所和养育后代的地方。
• 写栖息地在白板上，问学生以前是否听过这个词。
• 允许学生有足够的时间提出自己的想法。向学生解释栖息地是生物(或生物群落)生活的地方。这是他们的家。
• 向学生解释，今天他们将努力帮助动物找到合适的栖息地，这样它们才能生存!