孩子说话迟缓或辨认字母迟缓是正常的吗?对文本丰富的书籍缺乏兴趣?什么时候父母应该关心他们的孩子难语症?
首先，要小心。学龄前儿童的阅读障碍是非常难以诊断的，因为它的许多症状是发育过程中常见的所有学龄前儿童。然而，出现的症状越多，持续的时间越长，你的孩子就越有可能需要帮助。真正的阅读障碍通常表现为一系列症状和随着时间的推移缺乏进步。
我们说的是哪种组合?Laura L. Bailet博士是穆尔BrightStart !阅读障碍倡议他说，家族有阅读障碍史、严重的阅读和拼写困难，以及言语和语言发育迟缓，这些都可能是阅读障碍的危险信号。其他早期症状包括:
- 发音困难(例如，动物的“aminal”)
- 困难押韵
- 学习形状和颜色名称的问题
- 学习字母的名字和读音很困难
- 难以分离和混合单词部分(例如，音节和单个字母的发音)
- 学习写自己的名字是一段艰难的时期
- 精细运动技能的问题，如涂色、写作和系鞋带
作为父母，你可以在很多方面提供帮助。但总的来说，任何可以提高词汇量、听力技能和理解印刷品的活动都是有益的。Bailet博士建议如下:
- 每天给孩子读各种各样的书，从6个月左右开始，让阅读活动简短而有趣
- 当你阅读的时候指向每个单词，或者从左到右移动你的手指
- 在阅读过程中经常停下来问问题或让孩子说下一个单词
- 让孩子参与语言游戏，使用押韵的单词或以相同发音开头的单词
- 通过与孩子的日常对话引入新词汇
- 利用日常活动(如用餐时间或汽车旅行)谈论新词，讨论发生的有趣的事情，分享想法和感受
- 在3到4岁时，开始谈论字母的名字和字母的发音
- 4 - 5岁时，开始鼓励孩子读和写他自己的名字。
- 为游戏提供磁铁字母或字母块。
- 提供马克笔、蜡笔和纸张，鼓励学生画画和开始写作
- 如果可能的话，让你的孩子参加高质量的学前教育
即使你知道所有拜莱博士说，你不能确保你的孩子不患有阅读障碍。“但通过参与日常活动来培养语言和读写技能，你的孩子将为上学做更好的准备，你可能会防止他或她出现严重的阅读困难。”至少，你可以尽早发现现成的问题。大多数诵读困难症直到三年级或更晚才被发现。
这是不幸的。拜莱说，因为尽早开始“适当的阅读方法，从幼儿园开始，会给每个孩子成为成功读者的最佳机会。”所以别担心，开始押韵吧!你所能做的任何事情都可以帮助你的学龄前孩子，阅读障碍，或者不是。
