独立的解决方案!

研究问题:

• 定义以下条款:固体、液体和气体和引用的例子。
• 一个元素是什么?提供常见元素的三个例子。
• 一个元素是如何不同于复合?
• 列出了三种化合物,我们每天使用。
• 混合物不同化合物如何?提供常见的混合物的三个例子。
• 添加的糖水,哪一个是溶质和溶剂是哪一个?
• 如何超饱和溶液不同于饱和溶液吗?

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉基本信息可以单独溶解固体物,如盐的溶剂,在这种情况下的水。在这种情况下,学生变得熟悉蒸发的方法,这种方法使我们能够研究固体。由于这个实验学生容易理解为什么一个解决方案是归类为混合物而不是化合物。此外,学生开始培养实验技能和安全技能,使他们能够成功地未来实验室课程。

材料:

• 4烧杯
• 4玻片
• 4医学滴管
• 4搅拌棒
• 一个100毫升的量筒
• 油脂铅笔
• 一个放大镜
• 自来水
• 蒸馏水
• 15毫升的粗盐

这些材料可以从科学购买装备或化学科学或从学校借来的科学实验室。

实验过程:

1. 收集所有的材料你需要为这个项目。
2. 复制以下数据图表,这样你就可以随时记录你的观察。
3. 穿上你的安全眼镜,围裙和手套。
4. 使用你的油脂铅笔,数字4烧杯。现在,加入的水下面列出的每个烧杯如下:烧杯# 1:75毫升的自来水,烧杯# 2:75毫升蒸馏水的烧杯# 3:100毫升蒸馏水的烧杯# 4:50毫升蒸馏水。
5. 注意:当盐混合或任何物质总是使用干净的搅棒。现在,添加15毫升的食盐烧杯# 3,搅拌至盐完全溶解。这意味着你不会看到任何固体颗粒在水中的盐。
6. 从beaker3测量25 mlof盐水溶液,将其添加到烧杯# 4。使用清洁混合搅拌棒。
7. 把你的幻灯片和标签数字1,2,3,4使用油脂铅笔。现在,使用干净的医药用滴管,把5滴水从烧杯1到幻灯片1。
8. 使用单独的、干净的医学滴管将5滴的解决方案从每个其他三个烧杯上相同数量的幻灯片烧杯。
9. 一夜之间把4张幻灯片放在一个温暖的地方。
10. 现在,检查剩余的四个幻灯片使用放大镜。记录你的观测数据图表。
11. 回复下面的问题在你的数据图表:(a)烧杯的咸的解决方案吗?(b)的5滴解决方案有什么影响幻灯片留下过夜?(c)描述每个幻灯片上的残胶?(d)你怎么占不同的幻灯片# 1,# 3,# 4 ? (e)的残留量幻灯片# 1和# 2上告诉你使用自来水和蒸馏水的使用?(f)为什么你认为我们使用粗盐与普通盐?
12. 使用的方法是标记蒸发的方法。(g)这种方法使我们能够做什么呢?

数据图表# 1

数据图表# 2

术语和概念:固体;液体;气体;元素;化合物;混合物;解决方案;溶质;溶剂;饱和; super saturated

引用:

• 化学Com,美国化学学会,肯德尔亨特出版有限公司,1988年版