活动
土地、空气、水
你需要什么:
- 3小玻璃瓶
- 少量的盆栽土壤
- 少量的水
- 永久性标记
- 安全剪刀
- 杂志的户外照片
你该怎么做:
- 把盆栽土壤的一个玻璃瓶。标签这个罐子“地球”。
- 水添加到第二个jar。标签这个罐子“水。”
- 标签第三罐“空气”。
- 让你的孩子通过杂志和各种户外照片。确保这些图像包括天空的照片(空气),水(海洋、河流和湖泊)和土地(山区、沙漠、等等)。
- 他的作品,一些你自己的照片。当你寻找天空的照片,包括雨雪的照片,白天和黑夜。对水的照片,你能找到一个冰冻的大海吗?
- 一旦他已经减少了许多照片,帮他把图片,包括你的,分成三堆,一个在地球的jar面前,另一个在前面的水罐子前的最后一个空气瓶。他工作,讨论其中的一些图片,如日落大海或河岸,可以在多个栈。
展开这个活动通过鼓励你年轻的学习者,让三个不同地理collages-one每个土地,水和空气。他可能需要找到一些更多的图片但是艺术组件将帮助建立的概念。
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这有点凌乱,但无穷乐趣触觉活动将水泥土地和水资源的概念如在地图上在你年轻的学习者的思维。
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漂移了这个迷人的工艺,让您的孩子创造一个纸或两个热气球。
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水不是喝!我们使用水来什么?孩子们练习他们的推理能力填写这社会研究工作表。
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这个简单的着色页面肯定会让你的孩子的想象力自由热气球漂浮的天价。
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做这个实验来帮助你的一年级生理解如何从海水盐。它所需要的是一些家庭的材料。
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带着去天空这个颜色数量的页面,有一群漂亮的热气球和九个不同颜色使用。
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由陆地、空中或海上运输让你,为你的孩子这个工作簿带来不同的交通附近。他们可以颜色、断路器和匹配他们喜欢的运动的新方法。
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添加一些颜色明丽睡莲和锦鲤鱼。
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他们将学会区分空气,水,和地面交通工具。
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她每个图片的颜色,她会决定如果它生长在空气中,水,或能量。
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