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教案
加三是小菜一碟!
在这个课程计划中，数学和故事时间结合在一起，帮助一年级学生想象在一个方程中添加两个以上加数的复杂概念。到一年级的时候，孩子们可能已经掌握了把一个数加到另一个数的概念，但有些情况下需要的不仅仅是这个。听起来复杂吗?是的，但把它变成一个文字问题——尤其是用动物来形容喜欢宠物的孩子——会有所帮助。作为支持，孩子们可以使用计数器和白板笔(或普通的钢笔和纸!)
学习目标
学生将能够用一道应用题中的物体将三个数字相加。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 把学生叫到一起。解释今天他们要做三个数字的加法。
- 和学生一起复习加法时，我们把两个数字放在一起，求出总和。
- 简单复习一下7+6和11+5的加法。与学生一起复习学期内容总和，或加法问题的答案，和加数，或添加的组件之一。
- 告诉学生，当我们将三个数字相加时，我们遵循与两个数字相加得到和相同的过程。
- 告诉学生，今天我们将练习阅读含有三个整数的数字故事。
开始
- 学生跟着你重复，在方程式下面指出:“七加六等于十三。”十一加五等于十六。”
- 标出方程中的加号、等号、加数和。
- 告诉学生，“在方程中，总和意味着总数。求和是加法问题的答案。”解释一下这不同于"some"和"a little bit "。在黑板上写“I want some cookies”，并讨论sum/some的不同拼写和含义。
中间
- 告诉学生转过身来，与同伴交谈，描述他们使用加法的一次经历。
- 让学生转过身来，与同伴交谈，用自己的话描述加法方程的各个部分。