报价是什么?(芽,不是哥们,第二部分)

介绍

• 引导学生讨论引用。你可以开始写作的思维过程,“引用是什么?”。
• 一旦你已经完成了讨论,让学生找到一个报价和把它写在白板。
• 允许学生斗争,环顾四周,其他人在做什么。表扬学生拿出他们的独立的书籍寻找报价。
• 注意:您将看到一些学生引用著名的如行,“生存还是毁灭”,以及在他们的书找对话,引号而不是类型的报价我们正在寻找在这个教训。
• 让学生放下他们的白板,把注意力转向引用证据图你使之前的手。让这个图表指南对你重要学生应该如何引用的证据。
• 给学生一点时间阅读图和问问题。
• 学生工作与肩膀的伴侣批判他们的报价。
• 解释他们如何将使用相关报价时提供问题的答案或写总结。