教案

比较和对比短篇小说

到四年级时,大多数学生都很熟悉的故事元素,如设置,人物和情节。在这节课中,学生将比较和对比两个故事中的元素具有相似的主题。
为EL学生需要额外的帮助?试 在小说中出现的问题及其解决办法 pre-lesson
年级
主题
观点一致的标准
为EL学生需要额外的帮助?试 在小说中出现的问题及其解决办法 pre-lesson

学习目标

学生将能够识别异同两个短篇小说具有类似的主题。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(5分钟)
比较和对比虚构的故事:珀尔塞福涅 比较两个故事
  • 让学生说出一些自己喜欢的小说故事,记录学生的答案在一张记录纸。
  • 让学生讨论与合作伙伴为什么这些故事是他们的最爱。如果需要,引导学生有以下问题:
    • 你喜欢汉字吗?
    • 情节或一系列事件令人兴奋吗?
    • 主题或主题是重要的吗?
  • 告诉学生读者经常发现一本书类型或类型的激情故事,并决定坚持一段时间这种类型的文学。例如,一些孩子喜欢在一系列特定的作者或书。向学生解释,熟练的读者经常比较和对比的故事类似的主题,尤其是如果它是一个主题读者喜欢。解释,一个故事的主题也称为一个故事的包罗万象的主题或问题;这就是故事的全部。
  • 通知学生,今天,他们将会比较和对比两个短篇小说的元素,处理类似的主题。

开始

  • 显示一系列的样本书或同一作者的书为学习者提供更大的上下文。

中间

  • 提供句子茎作为学生讨论他们最喜欢的小说书名。例如,“我最喜欢的故事是____。”
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