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教案
提出更深层次的问题
用这节课来帮助你的船提出不同类型的问题,因为他们读。学生将分析一个故事和基于文本的提问。这节课可以自行使用或用作支持红灯,绿灯的教训。
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够区分回忆提问和推理问题时阅读。
语言
学生将能够编写关于小说文本的问题,与“五Ws和一个H”疑问词,使用图形组织者。
介绍
(2分钟)
- 访问学生先验知识通过询问下面的问题:你会怎么做当你不明白你读什么?
- 有学生向伴侣来分享他们的反应。呼吁少数学生重复他们的答案,整个集团。
- 鼓励学生参与讨论,引导他们认为好的读者经常问一个文本,帮助他们理解他们正在读的故事。知道如何问好问题是一个重要的技能当我们很好奇或困惑我们读的东西。创建问题也帮助我们发现故事更深层次的含义。