人物及设置

简介

• 用学生友好的语言大声朗读语言目标(例如，“我会用形容词来识别名词短语，以确定它们是用短语库和合作伙伴的作品来描述一个角色还是一个场景。”)，并让学生对着同桌的人重复。强调学生将识别描述虚构文本中的人物和背景的名词短语中的形容词。
• 提醒学生形容词是描述名词的词。告知学生名词是人、地方或事物。提供一些简单的例子，让学生想出更多的例子(例如，红书，六个杯子，好孩子)。把这些词记录在一张t形图上，一边是“形容词”，另一边是“名词”。