比较带图

介绍

• 画一个带图与3矩形3/4的填充和清楚,问一个学生告诉他们的伴侣带图代表数量。选择一个学生大声地分享答案。
• 利于学生学习语言的目标在黑板上写,学生合唱阅读它:“我可以比较带图,整数和分数使用小组讨论和视觉效果”。Challenge students to raise their hand when they hear a vocabulary term they would like to define (e.g., "tape diagrams," "whole numbers," "visuals," "fractions").
• 分发的词汇卡片,让学生帮你定义术语的语言目标。他们的卡片上画视觉效果来代表每一项。
• 告诉学生,今天,他们将会比较带图直观地显示不同的信息。