部门与Fair-Sharing语言

介绍

• 显示一个描述性卡从卡的信息差距:描述部门工作表,如卡Z。
• 读卡的学生,让他们使用他们的白板重新创建表达式描述。学生应该理解,他们缺失的信息(即。,数量减去从),他们不能借或贸易许多他们不知道。
• 要求学生列出他们需要知道的信息来帮助他们计算出表达式(例如,他们从和总数减去减去)。
• 从学生对词汇知识收集背景资料通过问他们可以假设的数量减去基于描述在卡z .例如,我们知道的十位数字是数量大,比数量减去减去因为交易是必要的,等等。
• 告诉学生,今天,他们将会玩游戏来帮助他们练习一个信息差距fair-sharing他们讨论分工问题时需要使用的语言。