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教案
弄清楚函数表
让你的学生谈论数量与这篇介绍性课程模式和规则函数表。使用本课作为输入和输出的pre-lesson盒子或教自己的梦想。
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够生成一个数字模式,观察这些数字。
语言
学生将能够确定并讨论函数表不属于数量使用句子开始。
介绍
(3分钟)
- 写这个词数字模式中心的竞争模型和显示在文档相机。
- 有学生转身和伴侣谈谈这学期的背景知识。告诉学生认为数字模式的定义和例子来讨论与他们的合作伙伴。
- 邀请学生分享他们的背景知识,并开始填写正确的模型定义和学生洞察这个概念。庆祝准确描述和例子中提到学生的讨论。国家鼓励学生“多模式”的定义在本国语言(L1)。通过添加一个图像和non-examples完成模型。
- 告诉学生,今天,他们将会发现数字模式和相应的规则来发现不属于一个函数表。