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教案
输入和输出框
输入一些模式T-charts在这个教训。使用这个教训对输入和输出框找到模式在应用题的前兆。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够生成一个数字模式,观察这些数字。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 问学生以下问题:“你在哪里看到?有人穿着一个模式?有人在教室里看到一种模式吗?”Write or draw their responses on the board and give them an example of patterns if necessary.
- 收集背景知识,让学生在对找工作模式在一个乘法表(例如,所有行和列,甚至因素甚至会产生一个产品,行和列5都有产品,以0或5,等等)。
- 让学生思考如何找到有助于计数模式或记住乘法事实。让他们分享合作伙伴和选择与全班分享大声的人。
开始
- 提供利于学生学习的定义下列单词的学生的家庭语言(L1)和英语(L2):“模式”,“行”,“列”“乘法”,“很奇怪,”和“甚至”。When possible, include images to support their understanding.
中间
- 给句子是帮助学生分享他们的观察模式的乘法表:“一个模式我看到的是…”或“发现模式是有用的……”
