多，少，还是一样?

简介

• 用电脑在墙上或白板上投影“大于，小于”的短吻鳄歌曲。向学生解释你要演奏一首关于一只喜欢吃数字的短吻鳄的歌。
• 把“我注意到，我想知道，我学到了”练习题发给每个学生。给学生提供铅笔用来记录他们的想法。
• 向学生解释，当他们观看视频时，你想让他们思考他们注意到或想知道的事情。播放视频，并经常暂停，以模拟“注意到”和“好奇”视频的事情(例如，我想知道为什么鳄鱼________?我注意到鳄鱼________。我想知道________是什么意思)。继续这个过程，和学生一起观看完整的视频。
• 当学生在“我注意到，我想知道，我学到了”工作表上写下他们的想法时，为他们提供句子的主干和框架来支持他们。鼓励学生使用完整的句子。
• 让学生转过身，与同伴交谈，分享他们注意到的一件事，或对他们在视频中看到的东西感到好奇。
• 向学生解释，今天他们将学习如何解释一个三位数小于、等于或大于另一个三位数。告诉他们保留他们的“我注意到，我想知道，我学到了”练习题，因为他们将在课程结束时填写他们所学到的内容。万博官网登录手机版本