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教案
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年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够识别一个数字。
语言
学生将能够解释如何使一个模式。
介绍
(2分钟)
- 类聚集的教训。
- 举起你的手,说,“这是我的手。我每只手有五个手指。你能举起你的手吗?大家能告诉我四个手指?现在举起一个手指。看,现在你拿着五个手指。”
- 重复这个过程几次不同,而且总是添加一个。
- 说:“今天我们要练习添加一个!”