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目标
学术
学生将能够识别一个或10的数字给定数量在100以上。
语言
学生将能够描述的步骤确定的数量多一个或10给定多使用视觉和合作伙伴的支持。
介绍
(5分钟)
告诉学生故事的问题,“我的学生是伟大的艺术家。去年,我的一年级学生给了我15照片。今年,我的第一个10年级的学生给了我更多的图片。”
让学生帮你找出你有多少照片。
告诉学生,和伴侣谈谈方法算出总数的照片。
审查与学生解决问题的策略。向他们展示数量15在数轴上。要求学生如何表明你有更多的照片。学生应该回应你需要依靠。
数10啤酒花在数轴上告诉学生,你现在有25个图片。
电话的学生,今天你将寻找模式的数字帮助能很容易地找到一个或10个以上的另一个号码。
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