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教案

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学生在本节课中绘制以10为基数的积木，既能培养数字感，又能流利地表达20个积木!
EL学生需要额外帮助吗?试 解1和10 pre-lesson．
年级
一年级
主题
数学
英语学习者
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1. nbt.a.1
EL学生需要额外帮助吗?试 解1和10 pre-lesson．

学习目标

学生可以用图片来表示数量，再加1或10个。

对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整

简介

（5分钟)
  • 在黑板上写下下面的问题:“Sara收集贝壳。她已经收集了10个贝壳。然后，她去了海滩，又找到了4个贝壳。她现在收集了多少贝壳?”
  • 大声地思考这个问题。提醒同学们，她从10个开始，然后发现了更多的贝壳，所以同学们应该添加求出总数。
  • 给学生思考的时间，然后选择几个同学分享一个解决方案。问学生他们是如何解决问题的。例如，学生们是用数轴从10数起，还是已经记住了这个事实?

开始

  • 画一幅画来代表故事问题。
  • 在阅读题目的时候强调“four more”。

中间

  • 告诉学生转过身来，与同伴交谈，分享解决问题的策略。在黑板上列出解决问题的想法(例如，画图或数数)。
  • 提示学生解释他们是如何知道Sara有14个贝壳的，“I know she has ________ seasshells because ________。”
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