理解序列

介绍

• 告诉学生今天他们会说话和写事件的顺序从本文在组织和类。一个学生读过student-facing语言目标:“我可以谈论事件排序单词使用图形组织者。”
• 圆的关键词(谈论,测序话说,图形组织者),允许学生定义和素描图片来表示每个术语。
• 索引卡片分发给每个学生,让学生在课堂上设定一个目标的性能。提供一个例子,比如,“我的目标是在一个完整的句子回答每一个问题。”
• 大声朗读的故事在法院工作表。
• 收集信息对他们的背景知识通过询问他们基本理解问题周围的文本。例如,“他们玩什么运动,你怎么知道?”