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教案
使用领域模型等值分数
教你的学生创建等值分数乘以不同的分数形式1 2/2或4/4。这节课还包括区域模型的草稿。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够创建等值分数乘以不同的分数形式的1整体和起草一篇区域模型。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 问你们班6 x 1和21 * 1吗?继续下去,直到他们意识到任何你给数量,数量乘以1,结果本身。
- 告诉你的学生,这一概念有一个名字,标识属性,在这节课中,我们将使用这个概念生成等值分数。等效同等价值的手段。
开始
- 提供利于学生学习的定义术语“生成”,“等效”和“身份财产”用英语(L2),如果可能的话,在学生的家里语言(L1)。
中间
- 让学生重复或解释“标识属性”的含义。