显式或隐式?(芽,不是朋友,我部分)

介绍

• 激活学生的背景知识,开始讨论这个故事萌芽状态,而不是朋友和1930年代。
• 复习你的学习目标通过澄清明确的信息是什么,什么是推理。举例说明澄清。
• 注意你的讨论点在一张记录纸或董事会。
• 准备大声朗读的第一章首先指导学生注意图片当你阅读。指导他们写下他们认为你阅读,关注细节,他们没有明确的写作家,但读者的推断。向他们保证你会给的例子。