教案

如何分析一个角色

你的学生成为主人性格分析他们学习如何描述虚构人物通过识别特征和提供具体的证据来支持他们的想法。
为EL学生需要额外的帮助?试 用证据来分析一个角色 pre-lesson
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为EL学生需要额外的帮助?试 用证据来分析一个角色 pre-lesson

一年级学生提高阅读和写作技能在这个教案,教学生如何分析一个角色。年轻读者将学习如何描述虚构人物通过识别内部和外部特征和提供具体的证据来支持他们的想法。引导完成后使用这本书Rumphius小姐性格分析的芭芭拉·库尼的孩子会重复使用他们选择的一个虚构的故事。除了提高小说的理解和批判性思维技能,这节课是一个伟大的方式向学习者介绍工具,将帮助他们在写现实的小说。

学习目标

  • 学生将能够用证据来描述虚构人物的特征。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(5分钟)
人物分析工作表
  • 举起一个熟悉图画书(你之前读过)等Rumphius小姐芭芭拉·库尼和问你的学生他们将如何描述主角,Rumphius小姐。答案可能包括:“她是一个老女人,”“她喜欢花,”“她走了。”
  • 解释,当你描述一个人物一个故事你可以使用一个特殊的词称为特征。说,“我们可以描述一个角色的一种方法是通过使用单词告诉字符的行为或看起来如何,称为特征。特质是什么使这个角色独特的或特殊。例如,我们可能会说,小姐Rumphius爱美丽的东西,喜欢卢平。我们也可以描述她是一个女人老,有长头发。”
  • 说:“今天我们要看不同字符以外的发现他们的性格特征(或我们可以看到什么)和他们的内部特征(或听他们说你学习的东西或看到他们所做的)。当我们搜索的时候,我们会寻找证据。谁能告诉我什么是证据吗?”
  • 让几个学生分享想法。根据需要重塑学生评论分享证据的定义意味着例子来证明是真实的东西。例如,证据表明Rumphius小姐爱卢平可能来自18页,它说,“小姐说卢平,Rumphius满意。“我一直喜欢卢平最好的。“你可能会发现你的证据插图或一本书的单词。

开始:

  • Pre-read朗读的文本开始之前的教训。
  • 复习词汇的定义在两个英语和学生的家庭语言(L1)。

中级:

  • 提供预先写好的词汇卡片和个别学生词汇供学生参考你介绍新词汇。
  • 模型找到更多的特点和证据来自其他熟悉的朗读。
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