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教案
使测量线的情节
在这个实践课,学生能提高自己的测量技能测量长度时在教室里的物品到最近的四分之一英寸。然后他们会使用他们的数据来创建线情节。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够精确到英寸度量长度的项目,并且在使用这些数据来创建线情节。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(8分钟)
- 让学生头脑风暴和工具用于测量不同类型的测量。
- 呼吁学生分享他们的想法。例如,时钟测量时间的分钟和秒,米尺测量米和厘米,鳞片可以测量磅,盎司。
- 解释,当测量可以估计或圆的大单位或你可以更精确。有五个学生举起了手,快速测量它们最近的整个英寸。让几个学生分享他们的测量。
- 要求学生思考他们可以测量精确是不那么重要,精确的一个例子,是极其重要的。例如,测量的重量一袋土豆做土豆沙拉诗句时测量的药给生病的婴儿。
- 告诉学生今天他们要练习时更精确测量长度。测量精确到英寸,而是他们将测量到最近的一半或四分之一英寸。
开始
- 鼓励学生讨论他们的想法在本国语言(L1)或英语。让他们画草图来支持他们的解释。
- 提供句子茎来支持的讨论。例如,“一种测量______”和“测量工具是______。”
中间
- 解释这个词精确的利于学生学习的定义和一个图像。时提供的例子实例精度是非常重要的在这两个学生的L1和英语。
- 提供句子茎来支持学生的解释,比如“很重要时要精确的______,但是它是不那么重要时要精确_________。”