多步骤的应用题

介绍

• 以下问题写在黑板上,让学生解决问题在对废纸:“亚历克西斯行他糖豆,他创建了一个数组4糖豆垂直水平和6个糖豆。然后,他补充说10个糖豆的总量。他总共多少糖豆?”
• 选择学生分享他们的回答和解决了这个问题。突出问题他们回答说,他们使用的方程,重要的信息和关键字在黑板上写下笔记从他们的解释。
• 让学生讨论他们所要做的第一个问题(例如,4 x 6),然后下一步(例如,24 + 10)。选择学生,图纸,代表他们的答案。让他们展示他们的工作和解释他们的图纸。
• 告诉学生今天他们将审查如何解决多步词问题,描述问题,画画,标签为每个问题的重要信息。