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教案
乘法作为缩放
教你的学生把乘法理解为缩放。在这节课中，学生将学习预测产品的大小，使用一个因素作为尺度。
年级
主题
查看对齐的标准
学习目标
学生将能够通过比较因子的大小与乘积的大小来将乘法理解为缩放，而无需求解方程。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 在黑板上写乘法题，比如3 × 6 = 18．
- 指出乘积大于任何一个因数，并解释说:“当我们用整数相乘时，乘积大于因数。在这道题中，18是3的6倍。”
- 告诉学生，今天我们要把乘法作为一种方法规模，或者比较数字的大小。
开始
- 允许他们在讨论中使用母语(L1)或新语言(L2)。
- 给出下列单词的词汇卡或图片:乘法、整数、更大、更大、乘积、因数和标度。
- 允许学生用第一或第二语言重申乘法中刻度这个词的含义。
中间
- 当你介绍这门语言时，在黑板上写下他们在整个课程中可以使用的学术语言。
- 提供一个现实的场景，包括3 × 6 = 18然后画一幅图来配合这个场景。要求他们重述你的例子，特别是你对18是3的66倍的解释。