新单词,新想法:阅读非小说

介绍

• 收集学生在地毯上开始的教训。
• 学生读几页国家地理:海豚梅利莎·斯图尔特或类似的非小说文本。
• 当你阅读的时候,停下来想大声。你可以这样说,“就像这本书是关于海豚。这听起来像是可能的主要思想,或这本书是什么。我想知道我将了解他们。嗯。”
• 继续阅读,停下来注意重要的词,事实,和文本特征。暂停任何潜在的生词写在白板上或者图表纸。
• 解释,有时候书中生词可以混淆读者。好的读者提问澄清混乱他们在读什么。自言自语,“________”这个词是什么意思?”
• 阅读新生词(可能)的列表。问问你的学生去思考这些话和如何帮助我们了解这本书。
• 让学生在课堂上分享。
• 解释一种非小说作家教我们关于他们的话题包括特殊词被称为词汇。这些话常常强调,粗体,包括图片旁边。
• 说:“今天我们将练习询问不同的单词是什么意思。我们将找出这些单词的意思来帮助我们了解更多关于这个话题。”