感觉语言:写诗五感

结合诗歌和故事的力量去教育你的一年级学生感知语言在这个激动人心的教训。

为EL学生需要额外的帮助?试描述使用感官世界的语言 pre-lesson。

年级

一年级

主题

阅读和写作

英语学习者

英语学习者的内容

观点一致的标准

RL.1.4

为EL学生需要额外的帮助?试描述使用感官世界的语言 pre-lesson。

使用感官language-descriptive词与感官关键提高写作和创建一个对任何读者发自肺腑的经历。在这对一年级学生阅读和写作课程计划,初露头角的诗人将练习使用感觉单词写五种感官的诗。学习者会读一个故事,展示感官语言,实践描述一个熟悉的操场上使用他们的五感,并发现如何拟声词(如流行、嘶嘶声,叮当声)可以感觉的作用。最后,他们将工艺一首诗的主题选择描述他们所看到的,感觉,听到,气味和味道。

学习目标

学生将能够识别并写单词和短语表明感觉和吸引的感觉。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。

EL调整在从

介绍

(5分钟)

学生聚集开始教训。
检查与你的学生和五种感官可以描述每一个。要求学生使用五种感官描述学校操场上。写单词和短语在黑板上的标题下的五种感觉(触觉、嗅觉、视觉、声音、味道)。
告诉学生今天要思考感觉语言。这是当他们用词语来描述事物或感觉的方式提醒我们我们不同的感觉。

开始:

预览教训通过回顾五种感官使用歌曲或朗读的文本。
提供额外的学生利用感官语言的例子。

中级:

出去学生身体探索操场上使用他们的五感。
写感觉语言教室锚图的例子。