切起来!(第二部分)

介绍

• 拿出西瓜教具和审查的概念不同的名称的部分代表。
• 学生拿出他们的圆部分教具从之前的教训。
• 当你显示了块西瓜,问学生举起相应的形状相匹配,命名相应的平等分享(小数部分)。继续四和八。
• 有学生把他们圈部分教具。
• 告诉学生们,他们将切片相同的形状以不同的方式来创建类似的分数。强调一个形状的零件必须相等。
• 给学生“non-examples”并不代表等量的西瓜的形状。解释,部分零件必须匹配所有的整个内部其他形状。