热门搜索:
阅读
,钱
,分数
看到单词
、乘
活动类型
所有
万博官网登录手机版本
游戏
指导课
万博体育手机欢迎你
年级水平
所有
情
K
1日
2日
3日
4日
5日
搜索
万搏manbextapp
万博官网登录手机版本
由年级
学前教育
幼儿园
狗万2017
狗万2021a
狗万3.0c
狗万2.0
狗万
六年级
狗万1.0
8年级
所有工作万博官网登录手机版本表
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
着色页面
工作表生成器
共同核心
游戏
由年级
学前教育
幼儿园
狗万10万提款
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的游戏
按主题
数学
阅读
打字
编码
歌曲
故事
万博体育手机欢迎你
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的课万博体育手机欢迎你程计划
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
手册
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
所有手册
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
着色
练习
由年级
三年级
4年级
五年级
所有的练习
按主题
数学
阅读
科学项目
由年级
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有项目的想法
按主题
物理科学
地球和空间科学
生命科学
应用科学
行为/健康科学
技能发展
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的成绩
按主题
数学
阅读和写作
更多的
产品
文章
工作表生成器
共同核心资源
指导课
每周增加
博客
学校许可
成绩
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
夏天提振
万博官网登录手机版本
由年级
学前教育
幼儿园
狗万2017
狗万2021a
狗万3.0c
狗万2.0
狗万
六年级
狗万1.0
8年级
所有工作万博官网登录手机版本表
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
着色页面
工作表生成器
共同核心
游戏
由年级
学前教育
幼儿园
狗万10万提款
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的游戏
按主题
数学
阅读
打字
编码
歌曲
故事
万博体育手机欢迎你
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的课万博体育手机欢迎你程计划
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
手册
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
所有手册
按主题
数学
阅读
写作
科学
社会研究
着色
练习
由年级
三年级
4年级
五年级
所有的练习
按主题
数学
阅读
科学项目
由年级
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有项目的想法
按主题
物理科学
地球和空间科学
生命科学
应用科学
行为/健康科学
技能发展
由年级
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
所有的成绩
按主题
数学
阅读和写作
更多的
产品
文章
工作表生成器
共同核心资源
指导课
每周增加
博客
学校许可
成绩
学前教育
幼儿园
一年级
二年级生
三年级
4年级
五年级
六年级
7年级
8年级
万博官网登录手机版本
游戏
万博体育手机欢迎你
活动
手册
练习
歌曲
故事
你在这里:
整个图书馆
教案
五年级
数学
解决应用题的表达式
教案
解决应用题的表达式
帮助你的学生做一个数值表达式和短语写在单词之间的联系问题。
下载教案
为EL学生需要额外的帮助?试
解释表达式
pre-lesson。
年级
五年级
主题
数学
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
共同核心州立标准
德克萨斯州的基本知识和技能(tek)
维吉尼亚州标准的学习(SOL)
新一代科学标准(门店)
公元前性能标准
阿尔伯塔省项目的研究
澳大利亚课程(斟酌)
维多利亚时代的课程(不会)
5. oa.a.1
5. oa.a.2
为EL学生需要额外的帮助?试
解释表达式
pre-lesson。
学习目标
学生将能够解决多步骤解决单词问题,写作和表达的顺序操作。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整
在
从
介绍
(5分钟)
回顾PEMDAS(或GEMDAS)。分发表达式和应用题工作表,显示其部分使用一个文档相机。为了与学生输入,把操作。
提醒学生,叫做这个特定的秩序
订单的操作
这很重要,因为它是一个通用的规则如何解决多步的问题。
指出,乘法和除法是相同的步骤的一部分。这意味着,这两个操作都是在相同的步骤完成,从左到右。这同样适用于加法和减法。
写首字母缩写(PEMDAS或GEMDAS)董事会在大字母,告诉学生,他们可以提醒人们在课上使用它。
解释,今天学生将练习使用操作和书面声明的顺序来解决多步骤的应用题。
开始
允许学生用本国语言(L1)或新的语言(L2)在课上讨论。
让他们告诉你PEMDAS的意义。
告诉学生重申关键词的含义,如“乘法”和“部门”。
中间
写学术语言的学生在课上可以使用在黑板上为你介绍语言。
PEMDAS学生定义每个组件(如指数、括号等)。
让学生识别组件的PEMDAS显示工作表。
下载阅读更多