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学习目标
学生能够复述故事从一个关键细节。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整
在
从
介绍
(5分钟)
选择阅读材料的利用,比如最近一本书你读过与类。
向学生传递出一堆便签。
向学生们解释
阅读理解
是能够理解和回忆是什么阅读。
显示学生的一个例子
涂鸦
,或者草图。向他们解释,只需要几秒钟组成一个涂鸦。
向学生解释,对于每个页面的文本阅读,他们将组成小涂鸦在便条上,仍将坚持这页。
开始
有学生站和唱,“理解,我明白我读”。
中间
有学生在自己的单词解释理解是什么意思。
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